Perú: Cifras Ambientales ¿Cómo estamos?

El Sistema Nacional de Información Ambiental - SINIA, ha publicado el informativo Perú: Cifras Ambientales ¿Cómo estamos? que contiene datos actualizados sobre el estado del ambiente de nuestro país. Este informativo tiene ocho páginas con interesantes y llamativas gráficas e imágenes, organizadas en las secciones siguientes:

• Datos Generales,
• Residuos Sólidos,
• Agua y Saneamiento,
• Aire,
• Diversidad Biológica,
• Áreas Naturales Protegidas, y
• Algunos Consejos.

Perú: Cifras Ambientales ¿Cómo estamos? es un valioso recurso informativo, que brinda información útil para el diseño, evaluación e implementación de políticas, planes, programas e intrumentos de gestión ambiental, formulados por los distintos organismos públicos y privados del territorio nacional, regional y local.

A nivel de institución educativa, resulta una herramienta indispensable para la formulación del Proyecto Educativo Ambiental - PEA, y para el proceso de diversificación curricular con enfoque ambiental.

CCM 

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¿Cómo promover el interés por la cultura científica?

"¿Cómo promover el interés por la cultura científica? Una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años", es un documento útil para los docentes que queremos renovar nuestra práctica pedagógica. Ha sido elaborado por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe OREALC/UNESCO – Santiago, enero 2005.

Consta de 459 páginas, se divide en cinco partes: 1. ¿Por qué es necesaria una renovación en la educación científica?, 2. ¿Cómo convertir el aprendizaje de las ciencias en algo apasionante?, 3.¿Cómo poner en práctica el modelo de aprendizaje como investigación? 4. Otras voces. 5. Perspectivas.

Su contenido se presenta como un "taller", en el cual se sugiere formas específicas de trabajo del docente. Propone un modelo didáctico de investigación orientada, como alternativa a la enseñanza por transmisión. Y más importante, nos ofrece muchos ejemplos prácticos para implementar este modelo (Parte 3).

Está dirigido a los profesores de ciencias que anhelan un cambio educativo que responda a las necesidades de aprendizaje de los alumnos, y que son conscientes de la necesidad de una enseñanza de las ciencias que asegure una formación científica de calidad, orientada al desarrollo sostenible, en el marco de una Educación para Todos.

CCM.

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