30/7/13

El Director como Líder Pedagógico

Esta presentación es un resumen del Primer Capítulo del Fascículo para la Gestión de los Aprendizajes en las Instituciones Educativas. El tema de liderazgo es muy importante cuando se trata de hacer cambios. Los directivos tienen en sus manos la responsabilidad de convertir los anhelos de nuestros estudiantes en realidades.

7/7/13

Año Internacional de la Quinua 2013

El año 2013 ha sido declarado como el “Año Internacional de la Quinua” (AIQ) en reconocimiento a los pueblos andinos que han preservado la quinua como alimento para generaciones presentes y futuras gracias a sus conocimientos tradicionales y prácticas de vida en armonía con la naturaleza (FAO).

CCM.

31/3/13

Rutas del Aprendizaje. Cambiemos la Educación, cambiemos todos.

¿Qué son las Rutas del Aprendizaje?
Son un conjunto de herramientas para el logro efectivo de los aprendizajes de nuestros estudiantes.
  • Señalan: qué y cómo deben aprender nuestros estudiantes en cada grado y ciclo.
  • Indican: ejemplos de cómo evaluar si están aprendiendo.
  • Explican: el enfoque, las competencias, las capacidades y los indicadores que deben lograr en cada grado y nivel.
  • Proponen: orientaciones pedagógicas, sugerencias didácticas y estrategias metodológicas.
  • Permiten: comprender la articulación de los aprendizajes entre grados y ciclos.
  • Pueden: adaptarse a las características y necesidades de aprendizaje de los estudiantes, así como a las particularidades y demandas del entorno social, cultural, lingüístico, geográfico, económico y productivo en el que ubican las IIEE.

¿Cuáles son los elementos claves en la organización de las rutas?
Son las competencias y capacidades planteadas para toda la educación básica, es decir, toda la trayectoria escolar. El avance y desarrollo progresivo de las mismas se puede observar a través de indicadores para cada grado y nivel. Al contar con indicadores por grado se puede orientar mejor la labor pedagógica, atendiendo las necesidades de cada uno de los estudiantes.

¿Cómo están organizadas las rutas de aprendizaje?
Fascículos generales por cada aprendizaje general. Dirigido a todos los docentes de Educación Básica Regular (Inicial, primaria y secundaria)
  • Fascículo General 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural.
  • Fascículo General 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos.
  • Fascículo General 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios.
Fascículos por cada ciclo y ámbito de aprendizaje. Desarrollan de manera específica cada aprendizaje según lo que se espera en cada ciclo de la EBR. Plantean las capacidades de cada aprendizaje, así como sus indicadores de avance y estrategias sugeridas.

Fascículo para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas. Orienta a los directores de la Educación Básica Regular cómo hacer de su Institución Educativa un lugar de aprendizajes.
Kit para evaluar los aprendizajes. Contiene orientaciones e instrumentos para evaluar las capacidades de los estudiantes de segundo grado en comunicación y matemática.

Fuente: Rutas del Aprendizaje: Preguntas y Respuestas. Movilización Nacional por la Transformación de la Educación. Ministerio de Educación. Disponible en: http://www.cambiemoslaeducacion.pe/noticias-detalle/0-211-239/rutas-del-aprendizaje-preguntas-y-respuestas

8/2/13

Lineamientos de Política Ambiental para la Educación Básica

La Política Nacional de Educación Ambiental es de cumplimiento obligatorio para los procesos de educación, comunicación e interpretación de las entidades que tengan su ámbito de acción en el territorio nacional. Para ello se dispone incorporar, desarrollar y/o fortalecer la aplicación del enfoque ambiental en las instituciones educativas y organizaciones de la sociedad, en el marco de los procesos de gestión transectorial,descentralización, democratización y modernización del Estado y de los procesos de desarrollo sostenible a escala local, regional, nacional y global,considerando el enfoque de género, intercultural y bilingüe.


CCM.

5/2/13

Calendario Ambiental Peruano 2013

CCM

Fuente: Ecozona Jóvenes. Ministerio del Ambiente. Perú.

29/1/13

Procesos Cognitivos en Educación Básica Regular

Adjunto un cuadro resumen de las principales capacidades del Diseño Curricular Básico DCN, con sus respectivas definiciones y procesos cognitivos. Estoy seguro que servirá para (re)elaborar nuestras programaciones curriculares para el presente año 2013.

CCM.

Fuente: Taller Macrorregional. Especialistas DRE / UGEL. Dirección Nacional de Educación Básica Regular. Ministerio de Educación. Febrero 2007.